Двадцать одна пара глаз, сорок минут урока и ни одной свободной минуты. Рабочий день молодого учителя начальных классов Ильи Шевченко в читинском лицее № 28 «Вектор успеха» начинается задолго до первого звонка и заканчивается далеко за пределами класса.
Ради проекта
Выпивая утром чашку кофе, он уже думает о своих первоклашках. Каждый день учителя начальных классов — это не «просто уроки», а сочетание педагогики, психологии, менеджмента и заботы.
Изначально быть учителем Илья не собирался.
«А ведь мог бы реализовать проект, ради которого поступил в ЗабГУ на педфакультет», — мимолётная мысль по дороге в лицей.
Теперь уже и не вспомнит, в какой момент понравилось преподавать. В семье из педагогов только бабушка — учитель английского языка. Особенно запомнился первый урок русского, который проводил, будучи на практике в школе № 3. Как и тогда, сегодня на встречу с учениками он бежит с радостью.
Первый класс — это всегда первая смена. На работе нужно быть к 7:40. От дома две минуты ходьбы. Но они кажутся очень длинными: Илья Алексеевич успевает смоделировать в голове предстоящие уроки и то, как он будет доносить до детей информацию.
Звенит звонок. Вот он — «выход на сцену». Вчера он рассадил учеников. Задача эта только со стороны кажется простой. В классе 21 человек, мальчишек больше. За прошедшие уроки успел понять, кто любит поболтать, а кто часто отвлекается. Учитывал и медпоказания.
«Всё-таки, в первую очередь школьники должны учиться, а общаться они могут на переменах и после уроков», — отметил про себя педагог и начал занятие.
Показывая пример
Первый урок не всегда начинается с приветствия: «Доброе утро, дети!». Нередко приходится решать мелкие бытовые вопросы: Миша забыл «сменку» и расстроился, Оля не выспалась, у нее всё падает с парты.
Ещё на первом месте работы — два года он преподавал в школе № 3 — научился не обращать внимание на отвлекающие моменты. Вот и сейчас Илья Алексеевич делает вид, что ничего страшного не произошло.
«Ну, упало что-то с грохотом. Дети ждут реакцию. Если я реагирую адекватно, то и они не будут смеяться», — думает молодой педагог, а сам наблюдает, как Костя помогает соседке по парте собирать учебники. Похвалил и продолжает урок.
Конечно, с маленькими детьми надо найти контакт. С детьми постарше у него получалось замечательно ладить. И снова воспоминания.
Два года он преподавал математику и информатику в средних классах. Уроки старался проводить с новаторским подходом. Начали проходить дроби — принёс в класс пиццу. Разрезая её на кусочки, школьники быстрее поняли, что такое одна вторая или две восьмых. А когда изучали периметр, закрывали Севу в стульях. Он был счастлив поучаствовать в эксперименте, а класс на практическом примере лучше усвоил тему. Тут же вспомнилось, как при изучении положительных и отрицательных чисел всем классом шагали вперёд и назад, смотрели баланс банковского приложения, который может быть положительным и отрицательным.
Мысли за секунду пронеслись в голове, урок продолжается. Илья Алексеевич знает, что в «началке» важно удержать внимание школьников. Для этого нужно иметь отдельный талант. Учитель Шевченко объявляет физкультминутку, когда чувствует, что дети устали.
Он запускает на интерактивной доске анимированные видео, а ребята уже ждут. В классе началось оживление, и без команды учителя мальчишки и девчонки начинают повторять движения за мистером Крабом.
После пятиминутки первоклашки продолжили писать штрихи. А учитель пошёл по рядам. Посмотреть, как они выполняют задание, показать, как правильно класть тетрадку, держать ручку. Конечно, есть дети, у которых что-то не получается с первого раза.
Илья Алексеевич в таком случае не ругает, а, помня про индивидуальный подход (кто-то схватывает быстро, кому-то нужно объяснить трижды), подбадривает: «Ничего страшного, вы пришли в школу учиться. Неудача — это шаг к успеху. Не надо бояться трудностей», — педагог остановился около расстроенной девочки. Посмотрел в глаза, приобнял, и ребёнок понял это как инструкцию к действию: я верю в тебя, у тебя всё получится! Через минуту похожие на змейку палочки стали выпрямляться, а на лице школьницы появилась улыбка.
...Звенит звонок. После первого урока дети завтракают.
«Построились парами, взяли друг друга за руки, идём мыть руки и в столовую», — напоминает учитель. После еды ребята убирают посуду, Илья Алексеевич помогает тем, кто забыл, куда нести тарелку.
Наблюдая за малышами, Илья Шевченко вспоминает своё школьное детство: «Почему у нас не было такого разнообразия? Или я забыл? Сейчас в лицее десять вариантов меню. Блюда повторяются только через две недели, ребятам не надоедает, и они хорошо едят».
Следующая — математика. Учитель уже понял, что это любимый урок у детей. Всё-таки чтение и письмо вызывают у ребят трудности, а числа они знают. Так как, в первом классе оценки не ставятся, учитель награждает воспитанников за хорошую работу наклейками. А куда их клеить, дневник-то теперь электронный?! В начале года он предложил завести бумажные дневники, с которыми теперь ребятишки бегут к учительскому столу за наградой.
Снова звонок. Школьная перемена для учителя — операция по управлению хаосом.
«Это на уроках они ещё привыкают к школе. А на переменах бегают, веселятся. Но мы сами были такими. Просто наблюдаем за детьми, чтобы не поранились, не упали», — замечает учитель, не упуская возможности напомнить ученикам, что класс — это семья, а в семье не принято ругаться и драться: «Когда вы подрастёте, мы обязательно будем ходить в походы, участвовать в соревнованиях, а там важен командный дух».
Впереди физкультура. Объявил и наблюдает за ребятишками. Понял уже, что сам урок первоклашки любят, а переодеваться перед и после урока не очень. Не все ещё научились надевать галстук или застегивать рубашку. Педагог терпеливо им помогает. А попутно успевает объяснить, что движения очень полезны. Он и сам регулярно занимается в тренажёрном зале. Спорт помогает избавиться от усталости, эмоционального выгорания, негатива, которые бывают в любом деле.
...Шумной толпой ребятишки возвращаются в класс. Пока тепло, физкультура проходит на улице.
Снова помогая переодеваться, Илья Алексеевич спрашивает: «Ребята, скажите, что нового вы сегодня узнали?». Первоклашки наперебой рассказывают e3c , чему научились, и отправляются домой.
Нравится учителю, что они открытые, живые, не стесняются показывать эмоции.
«Никто из детей не сказал, что не нравится в школе. Да, бывает, скучают по родителям, хотят домой, но это нормально. Привыкнут», — отмечает учитель и закрывает кабинет.
Вторая смена
Первоклашек он отпустил, но рабочий день не закончился. Впереди «вторая смена». Илья Алексеевич преподает новый предмет «Искусственный интеллект» с пятого по восьмой классы.
Здесь он чаще вспоминает свои школьные годы.
«Я окончил школу № 40. Много было весёлых, счастливых моментов. Часто вспоминаю учителей, с которыми повезло. Особенно часто — своего первого учителя Ларису Викторовну. А благодаря учителю математики Елене Юрьевне во время повышения квалификации переучился на учителя математики и информатики. После её уроков это легко было сделать. В своей работе нередко им подражаю. Хочется, чтобы ребята с удовольствием учились, а не просто сидели на уроках», — эти мысли быстро проносятся в голове, а Илья Алексеевич готовит презентацию по ИИ. Благо в лицее каждый кабинет оснащён компьютером, электронной доской, документ-камерой, принтером.
Вечером он готовится к завтрашним урокам. А за несколько минут до сна — эмоциональная рефлексия: что получилось, что нет. Илья Алексеевич открывает блокнот, который подарили ученики, делает пометки, чтобы не забыть самое важное.
День учителя начальных классов — это марафон. Однако, несмотря на усталость, обратная связь от детей — их успехи, улыбки, вопросы — придаёт смысл этой профессии.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
